In Company - Leergangen

Leergangen zijn maatwerk; qua inhoud en diepgang.

Algemeen


De wijze waarop leergangen kunnen worden samengesteld speelt in op de behoefte aan:

  • gecertificeerd onderwijs;
  • professionalisering (niet alleen kennen, ook kunnen);
  • competentieontwikkeling vanwege taakverlies (outsourcing, offshoring);
  • competentieontwikkeling vanwege taakverandering (bijv. in de ICT van supply- naar demandzijde);
  • meer effectiviteit en standaardisatie (het wiel niet opnieuw uitvinden);
  • standaards die naar de geest en de bedoeling worden gebruikt en toegepast.

Leergangen zijn modulair opgezet. Een module of component is een geheel van leerdoelen, programma, lesmateriaal, literatuurlijst en docent, die als zelfstandige entiteit kan bestaan of als onderdeel van een leergang. NOVI levert deze componenten en leergangen zowel als in-huisopleiding als in open opleidingen.
In-huis: op basis van leerdoelen en gericht op de doelgroep wordt op basis van een of meer componenten een “maat-/confectieproduct” samengesteld dat de optimale fit geeft tussen toegevoegde waarde, effect en inspanning. Ook wordt ingespeeld op de behoefte certificaten te behalen op het gebied van "open standaards" zoals ITIL®, TMAP®, DSDM, AMBI, I-Tracks).

Niet alles kan, wel kunnen we flexibel samenstellen!
Die flexibiliteit is in onze werkmethode opgenomen omdat er verschillende soorten van deelnemers zijn:

  • zij die “gewoon” iets willen leren om toe te kunnen passen;
  • zij die hun professionaliteitontwikkeling in bredere zin willen bevorderen;
  • zij die daarbovenop hun titel willen halen (HBO (ingenieur of bachelor), doorstromen naar Masteropleidingen is ook mogelijk;
  • zij die als neveneffect een MBO diploma willen halen.

Er zijn categorieën van programmaonderdelen:
1. De direct aan het onderwerp van de leergang gerelateerde onderdelen;
2. De componenten die daar wat buiten treden en die direct te maken hebben met verbeter- of professionaliseringsdoelen;
3. De componenten die te maken hebben met “algemene ontwikkeling als professional;
4. De componenten die nodig zijn om certificeringdoelen te realiseren.

De leergang kan (voorafgaand of opvolgend) aansluiten op een individuele studie, waarmee het aantal studiepunten gecompleteerd wordt, zodat men de HBO-titel (ingenieur of bachelor ICT of Bedrijfskunde) in ontvangst kan nemen.
De leergang kan ook al zoveel inhoud bevatten dat ter afsluiting kan worden afgestudeerd, zonder dat een kopstudie wordt gevolgd. Dat hangt af van de instroomniveaus en de invulling van het programma.

Werkwijze


Frameworks en overige standaards.
Standaardisatie is een must. De frameworks die op de markt zijn hebben wisselende populariteit. Gangbare theorieën en frameworks maken als apart onderwerp of als onderdeel van het referentiekader deel uit van leergangen.

Certificering.
Op basis van zorgvuldige afstemming wordt eventueel gewaarborgd dat opleidingen uit de leergangen studiepunten opleveren. Deze kunnen leiden tot een aanzienlijke verkorting van de studieduur in de reguliere HBO-ICT opleiding of HBO Bedrijfskunde opleiding van Hogeschool NOVI. 

Gericht op organisatie- en professionaliteitontwikkeling.
Opleiden alleen voor “het papiertje” is niet effectief voor de organisatie of het individu. Althans veel minder dan gericht op de eigen situatie ontwikkeling te doen plaatsvinden. Door standaards (het opleiden op het gebied ervan) in te bedden in een traject dat gericht is op organisatie-ontwikkeldoelen of op individuele professionele ontwikkeling ontvangt men het beste uit twee werelden.

Action Learning wordt gehanteerd als lesmethode.

Mogelijkheden


Naast de onderstaande leergangen is het ook mogelijk een combinatie van één of meerdere leergangen te maken.

Klik op de leergang voor meer informatie: