Action Learning

Action Learning, de gebruikte lesmethode van Hogeschool NOVI, actief leren stimuleren

Werkwijze
Action Learning richt zich op het vergroten van het leervermogen van studenten en organisaties door actief leren te stimuleren. Dat kan door te werken met zelf ingebrachte vraagstukken, door debat, door best practices uit te pluizen, door elkaars ervaringen te bespreken. Bij Action Learning analyseer je gezamenlijk of individueel een probleem, liefst uit eigen praktijk, misschien wel een probleem waar je juist nu mee worstelt. Bij Action Learning ga je op onderzoek uit, zoekt oplossingen, past ze toe en evalueert gezamenlijk. Is het probleem nu opgelost en vooral: wat heb je ervan geleerd? Action Learning is zo de beste methode om zelfstandig te (blijven) leren en functioneren, want tijdens het Action Learning- proces neemt de student verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces.

Action Learning is dus niet de traditionele manier waarop studenten lessen volgen, dat de docent voor een groep luisterende studenten een samenvatting van de stof uit het lesboek geeft, al dan niet geïllustreerd met een flitsende presentatie.

Rol van de docent
Om het Action Learning-proces individueel en in een groep snel op gang te brengen, is de docent dus soms vooral procesbegeleider. Als procesbegeleider heeft de docent bij het proces van Action Learning tot taak de integratie van lesstof met de eigen en andermans kennis en ervaring van studenten te bevorderen en samenwerking tussen studenten onderling te stimuleren.
De docent/procesbegeleider zorgt ervoor dat tijdens het proces van Action Learning de individuele leerdoelen behaald worden, het werkstuk naar tevredenheid van de student en docent kan worden ingeleverd en de opgedane ervaringen en kennis direct inzetbaar zijn in de praktijk.